一、孩子不知道家长“生气”的严重性和危害。

只有孩子老犯错误或犯较严重的错误时家长才会“生气”，可见其严重性。但是孩子们不懂什么是大人的“生气”，更不知道持续“生气”对人身体严重的危害。在他们眼里，大人是不是也像他们那样掉了一个玩具或者丢了一本图书，或者看见鲜艳的气球没买，或者没跟好朋友一起把游戏玩尽兴那样的遗憾、后悔、可怕和生气呢？大概是吧。孩子是天真、可爱的；也是无知、善忘的。孩子不会有留在心中持续的气愤和恐惧，除非有对其影响很大的事情发生。否则哭哭笑笑随兴而发，某种程度上说，孩子在大人眼里也可以是没心没肺的。在他们眼里，他拥有的图书、玩具比什么都重要，甚至比父母、比老师；老师给他贴的小红花、发的小奖状比什么都重要，甚至比父母的生气和责打。有谁看见过父母说了“我很生气”以后，孩子立即改正的呢？没有。

二、孩子不知道家长为什么会如此“生气”。

大人生气以后，孩子想的是：我只不过是做事慢了一些，或者没按她说的那样做而已，没什么了不起的，真是的，有必要那样生气吗？好象还没有我上次丢掉一个娃娃熊那么让我伤心和生气呢。唉，大人真是的。

三、孩子不知道家长 “生气”时自己该怎么做。

家长“生气”后往往不能理智教育孩子，有的呵责、有的泪往自己心里咽，孩子不知所措的发了一阵呆后，不知该怎么办，更不知道如何去安慰父母，他们又会自顾自去做自己的事情。有的即使当时改正了错误过后没有留下印象，老毛病又会重新犯。久而久之，孩子会习以为常，见怪不怪，变成老油条了。

如此看来，父母的“生气”对孩子来说，其效甚微。亲爱的爸爸妈妈们，不要再犯同样的错误了！

那么，应如何来较有效的纠正孩子的错误习惯呢？

一、首先，父母面对孩子的错误应静下心来，放平心态，理智对待。不能感情用事。佛家有云：静生慧。生气的时候，深吸一口气，尽量让自己心平气和地去思考。

二、教育的方法有很多种，家长应因人因事，灵活对待。

比如说：有比拟法、对比法、褒奖惩罚法等。

例如一位小朋友吃早饭拖拖拉拉、平时做事也是慢慢腾腾，父母可以这样，孩子吃早饭的时候，看他吃下一口，可以及时鼓励他：“哎呦，你真厉害，吃饭像个大老虎啊。”吃饭慢了，可以委婉地说：“你可不要做小乌龟呀。”

也可以想象跟其他小朋友比赛，做事拖拉的时候，可以启发他说：“做××事就像跟其他小朋友赛跑呢，你做第几名呢？不要落后啊，你慢人家就超过你啦。”

也可以用标志鼓励惩罚法。

 “狼爸”、“虎妈”虽然过分强调了惩罚的作用，但还是有可取之处的。比如“狼爸”的宽严有度、严爱相济，凡是讲理，值得我们学习。他培养孩子的时候，平时严爱慈和，和孩子们打成一片，陪他们看书学习，畅游大自然，非常关心孩子。孩子们犯错时也是以理服人，并不蛮打，孩子们受惩罚也是心悦诚服，并无怨言。是爱有节严有度。

现在的孩子都是独苗苗。父母疼还不够，哪舍得下手打孩子。弄得父母光自己“生闷气”，而孩子却不知道这是对自己最大的责罚。这是父母的可悲。

既然打骂不行，那孩子错了总要受惩罚吧，否则怎样让孩子来认识自己的错误呢？

那就试试标志奖惩法吧。

幼儿对事物的颜色和形状是相当敏感的。父母可以做一些小红花、小绿花贴。孩子做得好了，就贴上小红花，做得不够好或犯错了，就贴上小绿花，一周下来，让孩子数数是小红花多还是小绿花多。别以为这是小孩玩过家家，没用。试试看，孩子贴上小绿花时的表情还是一副无所谓的样子吗？时间一长，孩子必然会对得到小绿花的行为有所顾忌。

怎么样，亲爱的父母们，你现在还要无奈而愤懑地对孩子说“我很生气” 吗？祝你快乐！